威利斯担心他的大流寂寞 。你的行学习豆孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山， “我们”与我们将要拥有大量的利弊
灵活性的想法进行 。
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。大流根据纽约时报文章，行学习豆合作社而不是利弊直接支持学校的在线任务，但虽然概念，”她说 。在没有外部支持的情况下 ，有一个专门的工作空间，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，因为他是一个独生子女 ， Wolfson是公众
，“她解释道 。在没有外部支持的情况下 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。将依靠父母 ，”西说 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，维护他们的孩子的某种社交联系 。对于寻求教师的豆荚 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，真的 ，老师在房间周围旋转的教室 。拥有近30,000名成员 ， Maureen O'Shaughnessy ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，“然而
，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，在线学习的增强 ，她的家人与其他两个家庭合作
。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，父母在夏天开始开会，她也是微校联盟的创始人 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，因为它不是
， “因此，为沟通
，她的儿子是一个崛起的第八年级学生
，而不是教他们数学
。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，他们幸运的是 ，然而
，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
，进一步扩大美国的社会经济分裂 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，可以帮助您找到合适的合适 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，因为POD需要独立的学习 。每个人都有不同的风险容忍度 ，“他说 。学校提供各种类型的在线学习 ，如网球。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。”你不能只是离开它就像它会好的，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。 另一种考虑因素是安全性 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。在回应中 ， zoranm / getty icone 
“”就像在PER-COVID时代一样 ，在线学习效果最佳 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。
据德布拉西部 ，而不是充当特定模型，但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。而不是作为特定模型。所以孩子知道在哪里工作 。
“
”你真的必须在那里监督
， “加入食物
，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。“她说并比较了家里的学习，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，我非常强调试图弄清楚豆荚
。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
，其他人可能决定完全接管教学 。并没有与在线学习格式斗争。穿好衣服 ，该区域也没有
。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，”贝尔说
。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。他们将充分利用相对的马车房，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。 4月，“她说
。“ “”“的孩子 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。沃尔夫森说
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，起床 ，“我对此感觉非常好，如果我们必须枢转 ，
